学校简介

校园占地面积 80 亩，办学硬件设施齐全、配套完善，建有艺术中心、图书馆、体育馆、创新实验室、机器人教室、外教专用教室等一批现代化功能场馆，全域打造数字化智慧校园。学校建筑以红白为主色调，校园功能布局科学，学习空间多元丰富。我校致力于打造办学规范、质量优质、特色鲜明的活力校园，诚邀有志青年教师携手并肩、聚力深耕、共育成长。

上海世外教育附属崇明区汇明学校（世外汇明学校）是九年一贯制公办学校，2024年9月正式启用，由上海世外教育集团托管，纳入崇明区全域小班化教学改革试验区，融合世外“全球视野、个性学习”办学理念与崇明小班化教改体系，以小班化为载体，落地外语 + 科技特色，实现对每一位学生的个性化培育上海市崇明...。

一、基本概况

学校位于崇明城桥镇金浪路1288号，规划54个教学班（小学30班、初中24班）。依托崇明全域小班化改革要求，严控班额，优化师生配比，为分层教学、小组探究、一对一指导提供基础。校园配套创新实验室、机器人教室、艺术中心、外教教室、智慧图书馆，教室空间按小班化教学改造，支持小组合作、项目化学习、跨学科实践，适配九年一贯制全学段小班教学实施。

二、小班化核心理念

立足“让学生走向世界，让世界走进学校”办学理念，坚持看见个体、因材施教。小班化不只是缩减班级人数，而是重构课堂组织、学习方式、评价体系，把班额优势转化为育人优势。落实崇明小班化“一生一案”，为学生建立个性化成长档案，兼顾学习基础、性格特质、兴趣特长，推动差异化学习，让内向、基础薄弱的学生也能获得课堂表达与成长机会上海市崇明...。

三、 课堂教学实施

1.课堂形态重构 采用异质分组、角色轮换的小组合作模式，推行“学习岛”式课堂布局，打破单一讲台授课。教师减少单向讲授，增加巡场指导、随堂一对一交流，提升课堂互动频次，避免小组合作中“优生包办、学困生旁观”现象，保障每位学生都有任务、有参与、有表达。

2.分层与项目化教学（特色案例）依托世外外语特色，低段英语打造Our class star show项目式小班课堂，设计三层级“星光工具包”，匹配不同语言基础学生，用绘画、语音录制等多模态方式降低表达门槛，实现课堂 “零发言学生清零”，该案例入选崇明小班化教改典型案例，被纳入教育部基础教育改革典型案例素材上海市崇明...。全学科推行分层任务、弹性作业，设置基础、提升、拓展不同层级学习任务，满足不同学生发展需求；融合科技特色，开展科创、机器人、跨学科项目探究。

3.长短课+跨学科融合依托世外课程体系，实施长短课结合，利用小班优势开展主题探究、项目式学习，把外语、科创、生态文明等内容融入课堂，打造兼具国际视野与本土海岛特色的学习场景。

四、课程特色（小班化赋能）

以语言娴熟、科技见长、绿色发展为办学方向，小班化放大特色课程成效：

外语类：小班课堂保障口语操练、情景展示、外教互动，充分增加学生开口机会；

科创类：小班分组开展机器人、人工智能、科学探究，小组动手实践，教师可逐一指导；

拓展课程：艺术、体育、阅读、生态实践等课程，小班模式下更容易关注学生兴趣发展，开展个性化辅导。

五、师资与教研保障

1.师资由世外集团引领+崇明区统筹配置，教师队伍年轻化，依托世外集团教研资源，同时深度融入崇明小班化教研中心，参与区域“5+10+19”小班化课题体系，常态化开展小班化示范课、专题研修、跨校联合教研。

2.教研训一体化：聚焦小班课堂组织、分层任务设计、过程性评价等开展校本课题研究，持续打磨小班化课堂范式。

六、多元评价与家校协同

采用崇明小班化四维过程性评价体系（课堂观察、学生发展、教师成长、家长反馈），弱化单一纸笔分数评价，关注表达能力、合作素养、创新思维、学习习惯等综合素养。小班条件下家校沟通更充分，教师可细致反馈学生课堂表现、成长变化，建立常态化家校沟通机制，协同推进学生个性化成长。

七、办学价值

作为崇明新城新建九年一贯制公办校，依托世外集团优质资源，以小班化改革为抓手，打造 “外语+科技” 特色精品学校，让崇明本地学生在家门口享受高品质、个性化、兼具全球视野的九年一贯制教育，是崇明全域小班化改革中新校落地的典型实践。