每节课后，汝主任都逐课进行细致点评与精准指导。她强调，英语课堂绝不能将活动局限于词句表层，而要深挖词句背后的育人价值，立足学生核心素养发展；教学中要密切关注不同学生的学习状态，以差异化理念为引领，在环节设计中精准把控难易梯度，紧扣英语学习活动观，设计有层次、有进阶的英语活动；在活动实施中关注个体差异，让每一位学生都能在原有基础上获得成长，收获学习成就感。
10日上午，英语组围绕“差异化理念下小学英语活动设计”主题开展本学期第三次校本研修活动，实现以研促教、以思提能。
本次校本研修以实践周课堂为载体，开展专题讲座与课例分享。卢祎老师与马欣然老师共同带来专题分享《看见差异，拥抱未来》，从现状出发，深挖差异化活动设计的理论根基，系统阐释开展差异化教学的核心动因，明确“保底不封底、动态分层、以学生为中心、聚焦核心素养”的实施原则；同时结合自身教学实践，分享分层教学的具体策略，拆解差异化活动设计的实操方法，深入分析实践价值，为教师提供可复制、可落地的教学范式。
李君老师则结合自身实践周课堂，分享《差异化理念下英语活动设计的实战思考》，她从理论层面阐述差异化设计的必要性，结合Road Safety课例，详细拆解课堂中分层活动、分层作业的设计思路，重点分享如何通过差异化任务让每一位学生都能参与课堂、完成适配任务，同时坦诚提出教学实践中的困惑与思考，引发组内教师深度研讨。
随后，汝泓主任对本次实践周活动进行总结指导，为火小英语教研组的长远发展擘画蓝图。
汝主任首先对本次实践周活动给予高度肯定，她强调，教研课应呈现真实的教学状态，杜绝“公开课一套、常态课一套”的“两张皮”现象，让教研真正服务于日常教学。她鼓励教师们在日常教学中坚持每日反思，从微小的教学调整中探寻设计进阶，避免因事务性工作忽视教学思考，在持续反思中实现专业成长；同时指出，校本研修要立足真实教学问题，以问题为导向开展研讨，让教师在聆听、实践、思考中实现教学能力的迭代升级。
最后，汝主任在教研组团队建设方面提出殷切期望：本次“差异化活动设计”主题极具实践价值，可拆解为若干子课题，由每位教师认领一小块开展实践研究，后续定期分享研究成果，真正做到知行合一，让有理念、有温度的英语教学赋能每一位教师成长，这样才是一个团队成长的有效路径。同时，希望教研组做好全方位准备，凝聚团队合力，站在更广的舞台，争取更大的突破。
教以潜心，研以致远。本次研训员实践周活动，以差异化教学为抓手，以课堂实践为载体，以校本研修为纽带，为火瓦巷小学英语教研组搭建了专业成长的优质平台。未来，火小英语组将以本次活动为契机，让每一位学生在差异化课堂中绽放光彩，让每一位教师在专业成长中收获幸福，为秦淮区小学英语教育事业的发展贡献火小力量。
来源：火瓦巷小学
