为深化小班化课堂教学改革、提升教师课堂教学与教研创新能力、助力基础教育高质量发展，9 月 21 日至 23 日，由全国中小学名师培训网小班化教学名师研修中心、全国中小学小班化教学联盟主办的全国中小学 "小班化课堂教学策略" 高级研修班顺利开班。
本次研修聚焦小班化教学实践、课堂提质、成果转化与评价体系建构，通过专家授课、课堂观摩、名师说课、校长分享、互动答疑、心得交流及授牌结业等形式，为参训教师搭建了高水平学习交流平台。
研修活动启幕，上午，举行开班仪式，全国小班化教学联盟理事长李文辉解读课程安排、研修目标、学习要求及成果转化方向，明确本次研修聚焦小班化教学痛点难点，借鉴南京优质实践样本，助力教师更新育人理念、革新教学方法。
开班仪式后，南京市教育科学研究所科研员、南京市陶行知思想研究会副会长兼秘书长祁海燕作专题讲座《关注每一个的教育：小班化教育实践 — 南京样本》。
她从事一线教育科学研究工作三十年， 参与主持“多元化互动体验：小班化教学模式的建构与实践”项目获2014年教育部国家级教学成果奖二等奖。编著《小班化教育实践——南京样本》、《启发学习---激活每一个儿童的潜能》等。
讲座中，她结合科研与实践经验，系统拆解南京小班化教育的发展历程、教学模式与实施路径，围绕 "关注每一位学生成长" 的核心理念，讲解多元化互动体验教学模式的建构逻辑与落地方法，为参训教师提供了可借鉴、可复制的实践范本。
研修活动走进南京市逸仙小学，以课堂观摩、名师说课、成果分享的形式，让参训教师沉浸式学习名校小班化教学落地成果与实操策略。
上午，全体参训教师现场观摩两节优质小班化示范课。其中，吴青青老师执教六年级语文《竹节人》，立足小班化教学优势，设计多维互动课堂环节，充分调动每位学生的课堂参与积极性，精准落实课堂教学目标；课后，吴青青老师详细说课，全面拆解课堂中运用的小班化教学策略、课堂互动设计思路与分层育人方法。
随后，金秉蓉老师执教五年级数学《复式统计表》，依托小班教学精准化、个性化优势，引导学生自主探究、合作学习，打造高效灵动课堂；金秉蓉老师同步分享本节课小班化教学实施技巧与课堂设计亮点。两节示范课紧扣学情、立足实效，充分展现了小班化课堂“因材施教、全员参与、精准赋能”的独特优势。
课堂观摩结束后，南京市逸仙小学副校长宋尚琴带来《多维联动提质，精准赋能生长》专题讲座，聚焦小班化教学策略创新、课堂评价体系构建、精准育人落地等核心内容，结合学校教学实践案例，系统阐述多维联动课堂提质模式，为参训教师优化小班课堂教学、完善课堂评价提供了全新思路。
下午，南京市逸仙小学校长吴卓为全体参训教师分享学校小班化教学发展历程、改革探索路径及阶段性育人成果。从理念更新、课堂变革、教研赋能、团队建设等多个维度，全方位展示学校深耕小班化教育的实践经验。
分享结束后，吴卓校长与参训教师开展深度互动答疑，针对大家在小班化教学实践中遇到的困惑、难点问题逐一细致解答，现场交流氛围浓厚，有效助力学员学以致用、学以致用。
上午，江苏省特级教师、正高二级、南京市教研室原副主任、市小班化教学项目核心专家陆静带来重磅专题讲座《小班化课堂的“好课生成机制”与评价体系建构研究》。
陆静博士从专业教研视角，深度剖析小班化优质课堂的生成逻辑、核心要素与建构路径，系统讲解科学化、精细化的小班化课堂评价体系搭建方法，破解小班化教学“怎么教、怎么评、怎么提质”的核心问题，为参训教师后续开展课堂教研、优化教学模式提供了高阶理论支撑和专业指引。
讲座结束后，活动组织开展研修心得分享交流会。参训教师依次发言，结合三天的学习内容、观摩收获与自身教学实际，分享学习感悟、反思教学不足、明确后续改革方向，大家相互交流、相互启发，在思想碰撞中凝聚育人共识、汇聚教学革新力量。
随后，本次活动举行 "全国中小学小班化教学学校联盟" 单位授牌、理事聘书颁发仪式与结业典礼。全国小班化教学联盟理事长李文辉为联盟单位授牌、为理事颁发聘书，并为全体参训学员颁发结业证书，标志着本次研修活动圆满落幕。
全国中小学小班化教学学校联盟”单位授牌
全国中小学小班化教学学校联盟”理事授牌
乳山市教学研究中心副主任张清华 代表参会学员，分享学习心得
本次研修活动内容充实，兼具理论高度、实践深度与育人温度，全方位助力参训教师更新教育理念、精进课堂教学技能、提升教研创新能力。
下一步，我单位将持续深耕小班化教学改革，搭建优质研学平台，推动研修成果落地转化，以学促教、以研促改，赋能学校育人质量提升。
下期预告：全国中小学 "小班化教学策略" 交流研讨会暨上海市小班化教学访学活动将于 10 月 22 日至 24 日在上海举办，聚焦小班化课堂策略、管理机制与区域推进落地经验，走进上海市小班化样板校观摩，让教师学完即用、赋能课堂提质。
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